- [问题]
我家孩子四周岁多了,每次出去前都提醒他见人要打招呼,但是几乎每次见人都不说话,甚至去幼儿园老师主动和他说早上好,他也不吱声。回家我也跟他说,要有礼貌,要打招呼,遇到熟人,要叫阿姨,叔叔,爷爷....,但见了面,让他叫,但他就是不吱声。背地里说起来,也知道自己不打招呼不对,每次也都说:“妈妈,我下次就叫啊!”可是下次还是不叫。怎么办呢?
- [回答]
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这和孩子的性格有关,他过于内向,在外人和陌生的环境中会表现出羞涩,不要当着客人的面责怪孩子,要多以鼓励的方式引导孩子去改变。有时侯,孩子过分的羞涩,家长不要勉强他去做他做不到的事,而是要在没有外人的时侯多和孩子交流,比如找一些增强孩子自信的碟片之类的,去引导孩子的积极性,你可以对他讲不打招呼造成的影响,还有别人的看法,要用关爱的方式去告诉他,慢慢的去改变吧!
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- [问题]
救助,我家外甥6年级了,原来很活泼的一个孩子,成绩很好,但就是太注重成绩了只要哪次做的不好就很失落。现在上课也没精神,说自己这么努力的学习考试还考不过一般的学生,怎么劝解他呢?求解
- [回答]
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从孩子的情况来看,可以看出孩子对自身的要求很高,不容自己犯错,但又无法很好的排解自己的情绪。首先我们要了解的是孩子对自己的要求高的来源在哪里,一般来说,是家长的影响,比如家长是否一直对孩子要求很高,在平时的沟通中很注重事情的结果,很少会注重过程。也有可能是孩子不够自信,想通过成绩来证明自己。
针对以上的一些情况,我们家长平时在对待孩子成绩的时候,不要只针对分数,而是当孩子考差的时候,学会看到孩子表现好的点并表达。不再一味纠结于分数。同时重过程,轻结果:淡化分数的概念。另外 让孩子的表现和成就感多样化:多参加一些学习外的活动,让孩子看到自己其他优秀的方面。
并且及时鼓励和总结:不针对分数,针对孩子的认真,掌握的知识等方面。
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- [问题]我孩子7周岁,现在上一年级,在学校里不听老师的话,上课爱说话,做小动作。按照自己的想法去做,没有约束,和不认识的人也能说个不停,和他说什么他都能答应,就是做不到。特别是人多的时候更厉害,一个人让他安静的坐几分钟很难的,在学校排队做操时,东倒西歪的,就想老师说他他才舒服的那样
- [回答]
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按照你的描述,孩子存在注意力不集中、没有纪律感和自律性这几个问题。
首先,我们家长要理解,孩子注意力不集中,喜欢说话和做小动作是这个年龄段的孩子,特别是男孩子都会有的情况,所以,首先家长要调整自己的心态,以平和的心态面对孩子,然后配合一些注意力训练,比如找不同游戏、指鼻子等游戏(可以参考我们的自助训练系统),慢慢孩子就会有所改善。
关于纪律和自律的问题,可以看看孩子平时的生活状态,如果孩子在生活中可以做到自觉洗漱、整理玩具、到了时间就会睡觉的话,这些就不再是问题。如果孩子生活中的习惯没有养成,家长可以找找原因,比如总是催着孩子导致孩子不催就不做、溺爱让孩子的自律和自觉无用武之地、制定了计划想让孩子养成好习惯却坚持不住……
教育孩子需要我们先改变自己,心态和方法尤其重要,学会跟孩子心平气和、面对面的沟通是必要的手段。关于这些问题,如果你还有困惑的地方,欢迎到我们聊天室继续咨询!
- [问题]
我家儿子上初二,最近不知道为什么做作业时也磨磨蹭蹭,一提到学习,脸上就出现烦躁的神情,一拿到书本,就哈欠不断。拿块橡皮也能拿半天。催他两句就在那里磨蹭,还嘀嘀咕咕的“不好玩,没意思”之类,该怎么办?
- [回答]
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通过孩子的语言可以了解到,孩子的磨蹭是一种不愿学习的表现,孩子对学生失去了兴趣,也许会做,可是不想做,没有动力。
对学习产生厌倦是青少年学习生活中,经常遇到的一个现象,它是由学生对所学课程或授课教师产生心理不相容而形成的消极情感的外泄。造成厌学的原因是多方面的,有可能是遭遇挫折而对学习失去了兴趣,也有可能是孩子对教学和老师的教育方式感到枯燥、乏味。
心理学研究表明,一个人如果长期无成就感,就不可能对某一事物产生浓厚的兴趣,学习也不例外。在这一点上,家长首先要了解孩子产生这种心理的原因,是学习困难而造成的,还是家长期望值过高造成的。如果是学习困难而使学生没有成就感,家长可作具体的辅导,甚至可请家教辅导,以提高学生成绩。如果是家长的过高期望值造成的厌学,就要立即降低对孩子的期望,让孩子经常有成功的体验。一旦学生在学习过程中产生成就感,厌学的情绪自然就会消失。
- [问题]
孩子坐着坐不住,总是上蹿下跳的,小小年纪就会翘二郎腿了,是不是多动症啊?那是怎么会有多动症的呢?怎么解决?
- [回答]
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一般导致了儿童的多动症原因可以分为以下几种:
1、母亲常在孕期或围产期有较多并发症,常有大量吸烟或酗酒史。
2、遗传因素,如:患儿的血缘兄弟、父亲等有较多多动或注意不集中表现;双生子中单卵双生子的患病率高达51%~64%;亲属中酒精中毒、反社会人格及癔症者也较多。
3、神经递质、酶的研究结果虽然常互相矛盾,但不失为对本症病因的一种研究途径。
4、严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病、痴呆等神经系统损害,但轻微铅中毒是否可产生多动症,至今尚无结论。
5、社会、家庭、心理因素的影响,如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭、经济贫困、住房拥挤,父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等),均可成为发病的诱因,并影响病程的发展与预后。
6、其他因素:营养问题、维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等可能使儿童容易产生多动症。
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- [问题]我们孩子回来说同桌老找他讲话,有的时候不理他还要扯他的衣服,有些时候他自己抵制不住也就一起讲话,最后挨批,这个问题应该怎么办呢?请教一下我应该怎么跟孩子说呢?
- [回答]
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首先妈妈要跟孩子沟通,然后需要清楚的是孩子是不想抵制(不想听课,自己想讲话),还是抵制不住(自制力方面)。因为这两个方面的原因完全不一样。所以首先要清楚这个。
如果是自制力方面的问题,我们就要帮助孩子提升自制力,比如:延迟满足(延迟爱吃的、去商场看到喜欢的玩具);游戏中提升;日常生活中明确各种要求和规则(作业完成时间)等。
同时还可以教给孩子拒绝人家的方法:语气坚定、态度平和的告诉同桌,现在是上课时间,我想认真听课,下课时我们再讨论。可以在家里多跟孩子模拟练习,增强孩子拒绝的自信。
- [问题]孩子现在上幼儿园,很多人建议我不要让孩子太早学习写字,那什么时候开始学写字比较好?
- [回答]
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孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟,而在6岁以前,都是“肉肉的”,抓笔时只能握成拳头状,指尖朝内握着笔尖部分,这样一来,握笔的手就会遮挡住自己的视线,势必造成侧头来看纸写字的姿势,长期如此,将给孩子在无形中埋下近视隐患。
孩子过早地学写字,不仅姿势难以保持正确,而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字,加之 家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解,容易造成孩子笔画与笔顺的错误,这三个不利影响对孩子来说犹如“拔苗助长”,因此并不可取。
6岁以前,可以以教孩子识字为主,马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材,这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣;而6岁以后可以适当地教孩子学写字,但务必遵循“求质量不求数量”的原则,写得不过关一定要严格要求重写,但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下,写字时间应该有所控制,刚开始的1个月,以每次一刻钟为宜,以后逐渐增加。
最重要的,无论教识字还是学写字,家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境,这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣,以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响。
- [问题]
孩子读初中,学习成绩不错,喜欢读书,可是现在都是用手机在看书,连公交车上也不停的看,视力明显下降,怎么办?
- [回答]
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当然孩子喜欢读书是一个很好的习惯,只是读书的习惯还需要改进。
我们都知道一些用眼卫生,在晃动的环境下读书是很损伤眼睛的,孩子可能是想节省时间,才在公交车上看书,我们不妨建议孩子把这个时间用来做一些不用一直盯着看的事情上,比如背背单词或者古文,看一句可以默诵一下借此时间放松一下眼睛,这样可以把平时用来背单词背古文的时间拿来看书,一样可以高效利用时间。
另外作为阅读工具,各种形式的电子版本图书具有独特的优点,比如轻便,携带方便,随时随地都可以阅读等等。可是在很多方面纸质书也有独特的优点,最近的调查表明,在数码产品上阅读长文章时,人们很难在文字间高效地浏览,这可能会以一种微妙的方式,妨碍人们的阅读和理解。与纸质书相比,在屏幕上阅读可能更耗费脑力,并使我们更难记住所读的东西,所以最好还是引导孩子以读纸质书为主。
- [问题]
我孩子4年级了,这个年级的孩子还在读一些很简单的书,我觉得不合适,所以买了好多生活科普类的,科技,武器,我想男孩子应该都喜欢的。可是,谁知道,飞机汽车这些玩具是喜欢,可是书就不喜欢这类的了。对科普知识的书不屑一顾。我怎样才能让他爱看书呢?
- [回答]
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大多数家长表示,关于买什么书都与孩子发生过争执,如果给孩子选择自己罗列的书目,差不多全给孩子划掉了;而让孩子自己选买的书,家长则对内容极为不满,并明确以不给付钱而拒绝。其实这样做很让人感到担忧,容易挫伤孩子读书的积极性,但任孩子自己选择,又怕书中的内容不适合孩子。
其实阅读兴趣不能在书本的“真空”状态中养成。兴趣源自愉快的经验,强迫孩子去阅读,阅读本身即成为一种痛苦的经验,是惩罚而不是享受,与兴趣成长的过程背道而驰,致使孩子产生反抗的心理,最后对阅读非但不感兴趣,且恨之入骨,看了书本就怕。
可以说绝大多数孩子的阅读效果不是很好,因为孩子本身才是阅读的真正主体,读不是自己“选的”,必竟应付多,真正喜欢少。毋庸讳言,只有让孩子具有选择的权力,孩子才能乐意阅读;只有让孩子具备选择的能力,孩子才能有益阅读。
具体可以从一下方面入手:
一、让老师做向导,做孩子读书的目录
二、家长辅助,多做孩子读书的伴童
三、孩子自主,“我的阅读我来定”
其次还要给孩子一个良好的阅读氛围,从自身做起,树立读书榜样。还可以和孩子一起读故事、讲故事,也可以先将故事记熟了,再讲给孩子听。也可以召集他的小伙伴们成立“读书俱乐部”,以此引导孩子们加强读书心得交流,不断提高读书水平。
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- [问题]儿子动不动就朝我发脾气。比如觉没睡够、作业不会做、没玩痛快都会向我发火。我每次都尽量忍着,站在孩子的角度理解他,事后再和他讲道理,分析对错。可每当我一开口说他,他就朝我发火:知道了,你别说了!他好象什么都懂,可事后问他为什么要发脾气,他说控制不了自己。在我一遍遍的教育失效之后,也气得训他,骂他,对孩子发火。现在,他也学会了训我,骂我。我知道我不对,但已经这样了,我该怎么做?
- [回答]
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首先孩子有不顺心的事,朝大人发脾气,把母亲或父亲当出气筒,这是变相的撒娇,同时也是心理的宣泄,是把家长当知己的表现。这时候家长应该倾心聆听,帮助孩子出点子,解决他们的困惑或者安慰孩子;如果自己比较忙应该平静地告诉孩子,一定在什么时间听他诉苦,并恳求孩子理解。这样做的前提是把孩子当成大人一样的尊重他,而不是当成不懂事的“孩子”。
此外我们要看看自己自己是否对孩子缺乏信心,是否急于求成,自己是否蹲下身来和孩子说话,自己是否更多的赏识孩子,是否以爱心、耐心、诚心对待孩子。
如果我们可以从这样的角度来看待这个问题,花更多的时间来寻找问题的原因。相信可以缓解你的焦虑,并且对你的困惑有所帮助。