- [问题]我儿子现在3岁多，正是顽皮的时候。他每次“犯错”时，我爱人要求马上道歉，觉得这样能养成知错就改的好习惯。现在孩子道歉的速度倒是挺快，可没过多久又犯同样的错，而且他道歉越来越流于形式。这样的教育方式对吗？到底该如何让孩子认错？
- [回答]
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相信许多爸妈小时候都经历过这样的情况：闯了祸，家长除了训斥，还会一遍一遍逼问“你说你错在哪儿了？”这给许多孩子内心留下阴影，因为他们的确不知道自己错在哪儿。比如，大多数孩子不明白，在墙上画画跟在纸上画画有什么差别。
基于这样的童年心理阴影，加上西方文化的传入、育儿观念的更新，如今的爸妈多容易采取另一种教育方式：要求孩子先认错，养成一个有错认错的好习惯。从儿童心理学角度看，这样做可以让对错观念不是很强的孩子先从行为上知道要认错，敢于承认错误。但往往会导致孩子留下只要认错就能过关的错误认识，以致重复犯同样的错误。
建议孩子犯错后，家长还是应该让孩子明白自己错在哪儿了，也就是讲完道理再道歉。孩子才会从中汲取教训，下次减少犯同样错误的几率。如果孩子说不出来自己错在哪里，家长万不可以成人思维去揣测孩子的心理，认为孩子是明知故犯或者死扛着不认，因为幼儿的善恶、是非、对错观念的形成是需要时间和经历的。要耐心告诉孩子为什么这样做是错误的，同时帮孩子找到解决错误的方法。另外，家长要让孩子自己承担自己所犯错误的后果。
- [问题]
孩子叛逆期，什么都不说，难道是早恋了？看到孩子经常写日记，还所在柜子里，能不能看一下孩子的日记来了解孩子的情况？
- [回答]
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叛逆期不喜欢与家长交流虽然有各方面的原因，但也是一个比较常见的叛逆表现，这时候，我们要先让孩子信任我们。
首先，不要急于一时之急而翻孩子的书包，查看孩子的电话，看孩子的日记。一旦有这样的情况发生，孩子就很难再信任我们了。也许在我们看来没什么大不了的事情，在孩子心里那可能就是大事，因为孩子的生活经历就是那么多。
也许家长朋友要接着问，如果我要了解孩子的生活情况，孩子又不肯说，那不翻孩子的东西，检查孩子的日记怎么知道？
那我们要反问一句了，您是想知道孩子的隐私还是想让孩子健康成长？应该说，您想要了解孩子的隐私就是为了让孩子能够健康成长。那么就不要将方式代替了目的。
也许家长朋友又要问了，我不知道孩子的情况，怎么让孩子健康成长？
对，要让孩子健康成长，首先就是要了解孩子的情况。但是，就只能用破坏与孩子之间感情，伤害孩子自尊和隐私的方式来了解孩子吗？
如果用这样的方式来了解孩子，只会引起孩子的更多的反抗和叛逆，会采用更多的方法与你“藏猫猫”，会更坚决的拒绝与你进行交流，这不是将于孩子沟通的渠道给堵上了吗！所以，尊重孩子的隐私，给孩子留下隐私的空间是为沟通在开路，是与孩子进行沟通的第一步。
- [问题]孩子成绩不好，去年一个学期成绩下降更是厉害，想要问孩子几句，孩子就对我们爱答不理的，这可怎么办？
- [回答]
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孩子不回答，这是压力的一种表现。
对于学校老师和学生的沟通，主要是面向学习的；而我们爸爸妈妈和孩子的沟通，除了关心学习还关心孩子的全面成长，孩子是否快乐，压力是否过大，身体是否健康，等等。
我们会有这样的体会，如果自己遇到了不好的事情，就越是担心别人会问。对于孩子也是一样的。孩子知道自己成绩不好，那么我们还一个劲的询问，孩子自然不想说什么。
这时候我们要了解孩子的“言外之意”。沟通首先是了解对方的想法，我们知道了孩子为什么不说话，那么接下来，我们就不要一个劲的盯着孩子的学习结果进行询问了，是时候该想办法帮助孩子把成绩搞上来了。
每个人都是有上进心，有自尊的。所以建议家长朋友不要把“你要好好学，一定要好好学，看人家是怎么学的，你一定要努力学，一定要用心学”这样的话挂在嘴上，孩子是想要好好学，只是不知道怎么学，而且是累积了一段时间的，基础受到影响，需要给孩子时间和机会来把落下的功课补回来。
- [问题]
要是说他人际关系良好，似乎跟小朋友们都能一起玩，也能很快加入孩子们的小团体。但是要说人际关系不好，就是他自尊心很强，平时爱争强好胜，什么都要第一。以前没在意，但是后来发现跟亲戚的孩子在一起的时候，总会说，我要那个最大的，我是第一个到这里的，我的爸爸是最厉害的人，我这双鞋子是最帅的等等。就算玩游戏也非常认真，但是又输不起，输了就乱发脾气，甚至出言不逊，有时还骂脏话。脾气一急起来根本油盐不进，什么道理，理智，礼貌全都不知道在哪里。为此，我和老公经常教育他要摆正心态，消除自己的不良情绪，但是没什么效果。老师，我该怎么劝劝他呢？
- [回答]
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小学二、三年级，也就是孩子在7-9岁的时候，这一阶段还被称为“小团伙时代”。相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去。这是孩子确立自我的关键时期。如果缺乏对孩子心理了解的话，就很容易去片面地限制孩子的自由。当孩子感觉到自己不自由时，第一反应就是反抗，表现出来的行为，诸如：顶嘴，父母让这样，孩子偏不，并且会说出一大堆理由。或者有的孩子在反抗无果的情况下，干脆就沉默下来，用不说话来反抗。这样一来，亲子沟通关系就急转直下，让家长有些束手无策了。其实，在与小朋友的玩耍中，孩子们的自发性会不断地发展着。如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。如果家里有这样的孩子，请家长首先要思考一下了，你是否过度地限制孩子玩耍这一天性和自由，如果有，就需要我们的家长赶快解除紧紧束缚孩子自由心灵的绳索吧。
第一，家长要学会尊重孩子的意见，对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要孩子有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子。如果他对这件表面很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和孩子一起，帮助他们满足需求。
第二，对于听不进去道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。比如哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让其自我冷静；并让孩子承担相应的后果。
第三，给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。当孩子有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给孩子讲清楚道理，把不合理之处告诉孩子，让孩子认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。对于不爱听大道理的孩子家长可以讲一些相关故事让其明白其中的道理，和气的跟孩子解释，千万不要以威胁的口气和粗暴的方式来教育孩子，这是一个长期的过程，需要坚持一定的时间就会有效。
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- [问题]我女儿从小有很强的识字能力，很喜欢看书，语言能力很好。大家都说她的智商很高，超出同龄人。可在她上小学一年级后，发现她在数学方面很差，不会转弯动脑，不会理解意，经常气得我经常发火，为何自己的孩子这么笨，这么不开窍？
- [回答]
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从您的表述中可以看出孩子很优秀，只是在数学能力方面有一定的欠缺。请不要给孩子贴上笨的标签。每个人都会有自己的强项和弱项，家长现在需要做的是建立孩子对数学的兴趣和自信。
建议家长在生活中通过各种游戏形式来培养对数学的兴趣，来提高孩子的数学能力。
提供两个游戏供你参考：
1、孩子开“商店”。把孩子的各种玩具贴上标签，写上价钱，让孩子做售货员，爸爸妈妈做顾客，顾客用整钱买各种各样的物品，小售货员付货并找准零钱。此种方式孩子百玩不厌，不仅在找钱的过程中学会了加减法，认识了元角分，还培养了生活实践能力，真正做到了在玩中学。
2、玩扑克牌。（1）心算加法。家长和孩子在规定的时间内比赛做连加练习，用秒表计时，如一分钟内看谁加得牌多为胜。（2）心算减法。双方各执数量相等的牌，各自计算手中的牌的和，然后比较看谁的大，和大的一方口算减法。比如，你任意抽到2、5、6三张，和为13，孩子任意抽到9、7、1三张，和为17，让孩子口算17-13=2。（3）记忆力训练。任意抽出5张牌，让孩子默记，在规定时间顺着背一遍，接着马上反过来倒背一遍。成功后可增加牌的数量。
尝试在生活中多跟孩子玩这样的游戏，相信孩子在数学方面的能力会有所提高！
- [问题]我女儿4岁多一点，一直以来都不好好吃饭，想问问老师这是什么原因？
- [回答]
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孩子不好好吃饭，可能是以下原因引起的：
1、饮食无规律，无固定进食时间，进食时间延长或缩短，正常的胃肠消化规律被打乱；
2、片面追求高营养，肉蛋奶无节制地给孩子吃，损伤胃肠，引起消化不良；
3、零食不断，嘴不停，胃不闲，导致胃肠道蠕动和分泌紊乱；
4、饮料、雪糕、巧克力等高热量，使血糖总是处于较高水平而不觉饥饿；
5、进食环境差，边吃边玩，或进食时爸妈逗弄、训斥，使大脑皮层的食物中枢不能形成优势的兴奋灶；
6、爸妈过分关注孩子进食，使孩子产生逆反心理，进而以拒食作为提条件的筹码；
7、运动不足，代谢减少，胃肠道消化功能得不到强化；
8、服药太多或滥用保健补品，增加胃肠消化吸收的负担；
9、生活不规律、睡眠欠充足、过度疲劳、便秘、身体不适等；
10、其他生理原因。
- [问题]
孩子三年级，喜欢逛书店，每次去书店都很兴奋，看到什么都想买。可是买回家就放在那里，偶尔拿一本出来看，有很多都没有看过，有的书也只是看个开头，就丢到一边了。孩子读书的习惯应该怎么养成呢？
- [回答]
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首先，我们要认可孩子喜欢书的特点，就像这位家长朋友说的：“每次去书店都很兴奋”，说明孩子是有读书的想法的，是有比较强的主动性的。
接下来，我们还需要帮助孩子克服读书过程中的困难，是什么原因使孩子难以坚持下去。
1、我们需要找出难以坚持读书的原因：是时间不够，孩子自己不会计划？或者是书太多了，孩子没办法选择先读什么？或者，孩子有拖拉的习惯需要改变？
2、我们了解了具体的原因后，就可以对症下药进行引导了。
如果是时间不够，我们可以借此机会帮助培养时间规划的能力，怎么安排自己的时间，什么时候写作业什么时候放松休息，什么时候读书等等。
我们中国有句名言叫做：书非借不能读也。说的就是，如果书是自己的，就没有紧迫感了，觉得总会有时间读的，就很容易一天天的拖下去。所以，我们可以与孩子进行约定，先选择一本自己最想读的，约定在几天内读完，读完之后才可以再选择一本，或者才可以再买一本。
如果孩子做很多事情都表现出拖拉的特点，那么我们需要帮助孩子进行改善，养成更好的做事态度和习惯。比如可以从明确截止时间开始，当孩子要做一件事的时候，明确把要完成的时间写下来，放在显眼的地方，并逐渐引导孩子养成自我监督的习惯，改掉拖拉的习惯。
因为每个孩子都是独一无二的，所以也可能有不一样的原因，如果有需要，可以进入我们的聊天室与我们的老师在线互动。希望对您有所帮助。
- [问题]
我家是个9岁男孩儿，对学习不感兴趣，甚至最近出现逃避写作业的现象，回到家后，我问老师给留了多少作业时，他总会“贪污”一些，匆匆写完作业就跑出去玩了，有时我拿着写的一塌糊涂的作业，非常无奈，特别是老师来电话责问为什么不督促孩子把作业写完整时，简直欲哭无泪，因为我压根不知道老师到底给孩子留了多少作业，再说知道了，孩子不好好写，又能有什么办法？
- [回答]
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缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考，自己决定想做的事情，不依赖于他人而能自主一切的能力。家长也应该反省一下，形成这种局面的原因还是在于前期的发展受阻，而不能归于孩子自身。更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子。
如果想提高孩子学习的效率和兴趣，家长必须要明确告诉孩子：
1、你自己的时间由你来支配，爸爸和妈妈不会每天限制你，督促你，因为学习是你自己的事儿，玩儿也是你自己的事儿，一样重要！
2、对于学习和写作业，是你每天必须要完成的事儿，因为明天老师要检查你的课外作业。但是如果你每天及时、认真完成作业，你就会获得更多玩儿的时间，否则你的拖拉和磨蹭只会让你学也学不好，玩儿也玩不尽兴。
还可以引导孩子做时间成本计算，让孩子明白他用在学习上的时间有多少，花在玩儿上的时间有多少，让孩子在对比中通过效率提高来减少学习时间，增加用在娱乐和玩耍上的时间，这样就会增加孩子对待学习的积极性。
当然，以上这些小方法也要根据孩子的实际情况和当下的状态进行调整。学习兴趣的培养就如同习惯的改变一样不是立竿见影的，而是循序渐进的过程，希望妈妈能一直保持耐心，也希望您的孩子能早点改掉这个坏毛病！
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- [问题]老师，我的情况是这样的：我每天5点半下班，家住城东，离工作单位远，回到家差不多要7点了，孩子上小学5年纪了，自己一个人在家的时候，首先就是玩电脑，昨天竟然都忘记写作业了，气的我直接打了过去，事后我也后悔，我想我应该好好跟他沟通的，但我不知道怎么样批评他，也想鼓励他，真的不知道怎么说？我很困惑，想听听老师的建议，谢谢！
- [回答]
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对于孩子做错了事情，我们如何批评沟通的问题，首先最重要的原则就是，批评孩子的行为，而非人格特质。
通过说发生的事件、家长的感觉、家长的期望、孩子这样做的好处来实现。
孩子因玩电脑而忘记了写作业，你可以尝试这样沟通：
“你昨晚因为上网，没时间写作业（事件）。我很担心，你这样做不但伤身体，也会影响学习。我有些生气，因为你答应我不再沉迷网络的，结果却没做到（感受）。希望从明天开始，你每天能先写完作业再玩一会游戏（期望。）我相信这样一来，你能成为又会玩又会学习的学生（好处）。”
这样的沟通是需要我们先缓解自己的情绪，因为带有情绪的沟通往往是不好的结果。
妈妈可以尝试一下。
- [问题]老师们好！女儿今年快六周岁了,可是总爱咬指甲,尤其是大拇指,食指,从来不让剪,不用我剪她的指甲也秃的可怕,奶奶说是遗传，因为女儿的伯伯也有这个习惯.女儿在学校属于非常听话的学生,老师说她太不爱说话.我也感觉她不敢向老师表达她的要求.但是在其他场合比如带她参加亲朋好友聚会,她则非常活跃.跟同学在一起也很合群.只是陌生的场合或者陌生人面前就会不由自主的咬指甲。不知道该怎么办？
- [回答]
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咬指甲一般来说是个不良习惯，从心理学的角度来看，是神经性习惯。如果偶尔为之，不要太在意，因为咬指甲本身也有积极的意义，那就是在某种程度上能缓解焦虑、精神紧张，一般也会随着年龄的增长自然消失，这样一般不会给孩子今后的人生带来不良影响。如果，这种行为国语频繁，甚至把指甲咬出血或受伤，那就成为问题了。
这里介绍几种简单的方法：
1．弄清原因，对症下药。如属于喂养方式不正确，应培养孩子有规律的进食习惯，做到定食定量、饥饱有节；如属于孤独、寂寞等原因，则要给孩子一些有趣味的玩具，让他们有机会与成人或其他孩子一起玩乐，培养其对环境、游戏的兴趣，以转移其注意力，逐渐纠正此类不良嗜好。
2．正确教育，切忌粗暴。吮手指和咬指甲，在幼儿时期是很自然的，因此不应简单地禁止，否则反而会强化这一行为，使他们感到更紧张。只有主动提供多种有趣的事如做手工、做游戏等，而不应用成人的眼光来看待，自然会解除其困惑，而不致这些不良嗜好的产生。因此，对此类儿童的不良嗜好施予强行制止的行为是有害无益的，嘲笑、讥讽、恐吓、打骂更是不妥，这样做只能使孩子的情绪更加紧张不安，甚至产生自卑感、孤独感等不健康心理。
3．厌恶疗法。在童年时期，如果儿童养成了吮手指或咬指甲的怪癖，可以采用厌恶疗法进行治疗和矫正。如在儿童手指上涂上黄连水或辣椒水，使其感受到咬指甲或吮手指的苦痛，从而中断该行为。
希望或者预祝你的孩子逐渐消除这种不良习惯。 祝好！
