- [问题]
老师，我儿子今年上二年级，他们班里的同学经常欺负他，我们该怎么办？
- [回答]
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如果孩子被欺负，建议家长考虑以下建议：
1、把情况告知校方
2、保持冷静
3、向孩子的朋友了解情况
4、让孩子为自己而骄傲 ：让孩子明白，如果他在某些方面与别人不一样，这没有什么关系。尽早明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。
5、联系侵犯者父母
6、让孩子参加自卫训练
7、给物品标名：如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
8、和团体在一起
9、不予理会：如果欺负仅仅是口头上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。
10、面对侵犯者
- [问题]
老师，你好，我老公挺爱孩子的，回到家有空也会问孩子功课，可是老公脾气不好，有时候没说几句话，就对孩子吼上了，之后老公自己也觉得后悔，不该这样对孩子的，怎么办？
- [回答]
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首先，这位爸爸是还是意识到了自己的情况，而且想要进行改善，这是很积极的态度。
每个人脾气都是不一样的，但是脾气是一种情绪的表达特点，我们可以帮助爸爸换另外的方式来表达自己的情绪。
1、帮助爸爸控制自己：
在事件发生之前先与爸爸沟通教育孩子的方式方法；
帮助爸爸改变孩子做错时与孩子的表达沟通方式；
如果开始爸爸难以控制自己，可以约定相应的暗号，由妈妈进行暗示，当妈妈发现爸爸要爆发的时候，给爸爸事先约定的暗示，提醒爸爸这时候要先冷静，无论想说什么，先都不要说，帮助爸爸实现控制；
2、帮助爸爸学会向孩子解释错误：
建议爸爸用语言把孩子错在哪里告诉孩子，而不是用训斥来表达。如果开始爸爸不知道该怎样表达，我们可以就之前发生的事情，来跟爸爸进行练习，告诉爸爸怎么像孩子解释错误的原因。
- [问题]
孩子长大，这脾气也越发长了，一点点批评也听不进去，该怎么批评孩子呢？
- [回答]
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虽然不知道这位家长在批评孩子的时候的具体情况，这里有几条批评孩子的小建议，我们先来分享一下，如果您还有其它的问题，可以到聊天室来与我们的老师在线沟通
1）要善于发现孩子的优点。
比如，先从孩子的优点开始沟通，先增强孩子能够把事情做好的信心，让孩子知道爸爸妈妈是了解自己的，然后慢慢转移到需要改进的地方，从而引起孩子的斗志。
2）要在一种“心平气和”的氛围中进行沟通。
看到孩子犯错，气愤之极，这时说什么都是不管用的。因此，表扬孩子的时候因当是表扬的语气，批评时也要强压住怒火，毕竟成年人应当是理性的。所以，不妨给他们一个自省的机会，同时给自己留足静心、思考对策的时间。等到过上几日，再心平气和、有备而来地找孩子谈这个问题，效果可能会更好。这样也可避免家长带着情绪和主观偏见造成不佳后果。
3）孩子也有自尊心，不要当众批评。
批评孩子需要找准时机。孩子犯了错，如果当着众人被指出，可能会产生抵触情绪。
孩子也有自尊心，别看一些问题孩子一脸的不在乎，其实他们的自尊心比大人更强、更敏感。所以在教育他们时，给他们留足面子，不要当着他人的面来指责。暗地里同他们交谈，这份苦心，孩子们察觉了，就会成为一份有效的教育催化剂
- [问题]
我孩子4年级了，这个年级的孩子还在读一些很简单的书，我觉得不合适，所以买了好多生活科普类的，科技，武器，我想男孩子应该都喜欢的。可是，谁知道，飞机汽车这些玩具是喜欢，可是书就不喜欢这类的了。对科普知识的书不屑一顾。我怎样才能让他爱看书呢？
- [回答]
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大多数家长表示，关于买什么书都与孩子发生过争执，如果给孩子选择自己罗列的书目，差不多全给孩子划掉了；而让孩子自己选买的书，家长则对内容极为不满，并明确以不给付钱而拒绝。其实这样做很让人感到担忧，容易挫伤孩子读书的积极性，但任孩子自己选择，又怕书中的内容不适合孩子。
其实阅读兴趣不能在书本的“真空”状态中养成。兴趣源自愉快的经验，强迫孩子去阅读，阅读本身即成为一种痛苦的经验，是惩罚而不是享受，与兴趣成长的过程背道而驰，致使孩子产生反抗的心理，最后对阅读非但不感兴趣，且恨之入骨，看了书本就怕。
可以说绝大多数孩子的阅读效果不是很好，因为孩子本身才是阅读的真正主体，读不是自己“选的”，必竟应付多，真正喜欢少。毋庸讳言，只有让孩子具有选择的权力，孩子才能乐意阅读；只有让孩子具备选择的能力，孩子才能有益阅读。
具体可以从一下方面入手：
一、让老师做向导，做孩子读书的目录
二、家长辅助，多做孩子读书的伴童
三、孩子自主，“我的阅读我来定”
其次还要给孩子一个良好的阅读氛围，从自身做起，树立读书榜样。还可以和孩子一起读故事、讲故事，也可以先将故事记熟了，再讲给孩子听。也可以召集他的小伙伴们成立“读书俱乐部”，以此引导孩子们加强读书心得交流，不断提高读书水平。
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- [问题]我儿子今年上二年级，因为身体不是很好，学校里的体育课或其他体育活动可能参加的少，他们班里的同学就经常欺负他，有时候问他他只对我们说一半，有时就脾气很大，我们都不知道和他怎么沟通比较好。
- [回答]
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从妈妈的表达中，可以看到你们之间的亲子沟通有时候会有一些阻碍，所以孩子有时说一半，关于亲子沟通的问题是一个长期的习惯问题。如果妈妈平时沟通的时候比较多的用指责、批评、说教等的方式，孩子自然内心会抵触，会反抗，亲子关系会慢慢疏远。所以这一个点是不是妈妈可以去思考的一个方面。
还有一个点是当孩子被欺负的时候，妈妈有没有跟孩子一起探讨怎么办？有没有去同理孩子的内心感受？有没有教给孩子具体可行的应对事件的方法？这几个点很重要，妈妈有没有做到？
希望这些点能帮助妈妈找到一些解决问题的角度，如果还有疑问可以进入我们的聊天室实时互动和探讨。
- [问题]我女儿4岁零8个月，小嘴很会说，最近她哪儿做的不对，说她两句，她立马给你定回来，让你哭笑不得，这样的情况应该怎么办呢？
- [回答]
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孩子长到三四岁时，其独立欲望明显增强。他们开始意识到自己的存在，不愿处处被人压制，不满足于模仿成人，要求独立思考，独立行动。顶嘴正是独立意识的体现，对于孩子顶嘴，我们可以这么做。
一、 尊重孩子要求独立的愿望。
放手让孩子自己去干，去摸，去想，父母尽可能为孩子提供活动机会，创造活动环境。不一味地要求孩子按照成人的模式行动，当孩子有了一个与众不同的设想，做了一件从来未做过的事，父母应积极支持，及时赞许。发扬家庭民主，给孩子更多的发言权。
二、 批评教育孩子切忌唠叨。
父母对孩子的不当言行，有责任作必要的提醒、忠告，乃至严肃的批评，但必须言简意赅，切忌一味重复，喋喋不休。还要重视不言之教，运用行动、榜样等引导孩子发展自我教育的能力。
三、 注重与孩子的精神交流。
每个孩子都渴望得到成人的理解，家长应学会经常听听孩子的意见，努力理解他们的感受，并用“我想……”来表达自己的意见和评价，使孩子感到父母的温存、抚爱，从而乐于接受父母的意见。
四、 培养孩子良好的性格品质。
家长要教育孩子尊重长辈，启发孩子对别人的意见要多动脑筋，认真考虑后再讲话，以培养稳重、忠实，善于克制自己的良好的性格品质。
五、 建立和谐的家庭氛围。
家庭成员之间要相亲相爱，互相关怀，使家庭洋溢在和睦、互助、自由、快乐的气氛之中。即使家庭中存在分歧，也尽量不在孩子面前争吵，而是通过协商解决。家长教育孩子时，不要用命令的方式，而应以友善的态度启迪孩子，避免枯燥的说教。不要求孩子立刻听从家长所说的每一句话，而是给他们适当留有思考及情绪准备的时间，以防引发孩子的“逆反心理”和对抗情绪。
- [问题]
孩子读初中了，创造力该怎么培养？
- [回答]
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这位家长提到的问题包含范围非常宽广，创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。在不同年龄段，孩子创造性的发展内容和角度是不同的，对于我们可以引导中学生可以注意运用如下步骤培养创造性思维能力：
（1）界定自己所面临的问题。
（2）搜集相关问题的所有信息。
（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。
（4）调动所有感觉器官参与。
（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。
（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。学无止境，孩子们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸。
- [问题]
从上个学期开始，孩子学习经常打瞌睡，整天一副没精打采的样子，上次考试成绩下滑，本来以为寒假让孩子好好放松下，这学期迎头赶上，没想到还是老状态，该怎么办？
- [回答]
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情绪低落属于一种不良的状态，如果不能很好的调节好，对我们正常的学习生活影响很大，会使我们陷于烦恼之中，当发现孩子情绪低落时，可以从以下几个方面进行调节。
1、改变思维
努力其他事物产生兴趣，情绪低落一个很大的特点就是对什么都不感兴趣，如果长期这样还会影响到孩子的身体健康，所以当务之急是先引导孩子对一项事物产生兴趣，然后逐渐引导孩子从消极情绪中解脱出来。
也许家长朋友担心，孩子对其他事物产生兴趣后，会不会影响学习上的精力，应该说，精力是需要安排的，首先要引导孩子有精力有心情做事情，然后根据学习和课外兴趣的重要性来引导孩子学会安排自己的精力，所以首先是要帮助孩子从消极情绪中走出来。
- [问题]
我家孩子公共场合总是大喊大叫的，带他去商场也是，恨不得栓个绳子在脖子上，要你时时刻刻的盯着。因为他指不定就把人家模特推倒，要不就是从一排排的衣架那里穿来穿去，都不想带他上街，觉得好丢人，我一直在跟人家道歉。
- [回答]
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7岁孩子的行为会反映这一过渡的时期的特点。这就是说，7岁是儿童的一个发展时期，孩子们仍然在学习如何处理挫折和自我调节，也依旧在探索自己的界限和身份。
孩子由于自我意识、公共意识还未发展成熟，什么该做什么不该做也没有明确的认识。通常，孩子在一些公关场合时，通常会表现出一种不好、不文明的行文。孩子在公共场所不文明的行为一般可分为两类：一类是一般行为方面的，如随地大小便，乱扔果皮纸屑，随意涂抹乱画，爱打闹，搞些危险动作等。第二类是素质方面的，如故意毁坏公物，专横任性，有意欺负别人，争抢同伴的玩具，不尊敬老人，扰乱公共秩序等。
在公共场所，因为各种各样的原因，孩子们的行为似乎变得更糟。比如说：在超市购物时，大人可能一心顾着挑选东西或是购物清单,或是太忙,或是与他们的朋友聊天。而这时孩子本能的第一反应就是做一些顽皮的事情。家长只注意孩子的不良行为,而忽略了教孩子如何形成良好的行为习惯。
孩子表现不好，另一个原因是因为孩子在公共场所很无聊。对于一个孩子来说，让他保持安静是一件不切实际的事情,即使是在一两个小时的购物之旅,或是花一个小时喝一杯咖啡的时间。
孩子在公共场合如何表现没有足够的意识与经验。如果他们表现不好,很有可能会使他们的家长变得生气和尴尬,可能会对孩子发脾气。甚至是打骂孩子，其实家长应该耐心的去教孩子如何表现的很好。
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- [问题]我女儿上2年级，属于比较乖巧型的，我也看过一些育儿的资料，孩子是夸出来的，也许是我夸得太多或者我夸的方式不够好，现在女儿经不起批评，怎么办？
- [回答]
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关于您提到的夸奖方式，的确是我们在教育孩子的过程中需要注重的，不当的夸奖会造成不良的后果。因为不了解您的具体做法，夸奖的方法等，所以不能做很好的判断。如果您愿意，欢迎跟我们具体探讨。
对于女儿现在经不起批评的现状，妈妈首要要弄清的是背后的原因，孩子为什么经不起批评，是因为气质类型，敏感； 夸得太多，且方式方法不恰当，不具体；孩子自身承受力，抗挫力较弱； 家人的要求太高、太多，孩子达不到； 孩子之前环境优越，上小学后竞争激烈，无法适应还是家长溺爱等。只有清楚原因后，我们才能对症下药。
