1.创设合作情境
自主容易合作难——难！恰恰显示出合作的价值。“自主”与“合作”就像两个半球，结合起来，才能更好地滚动发展。
在成长团里，我们会创设合作情境。改变传统的排座位，变为“对脸坐”。这样能充分发挥小组合作学习的作用，实现差异互补，提高自主学习的质量。如在问题讨论时，小组各个成员都要独立思考，积极发言，共同探讨，互相合作，每位小组成员都要轮流当小组长和“发言人”。我们的课程为学生提供一个自主学习、亲身体验、合作交流的机会，培养学生自主学习的兴趣，促进学习的主动性。
2.明确学习任务
自主学习最大的忌讳就是漫无目的，信马由缰。因此，明确学员任务，让学员知道什么时间该学什么，该怎样去学、学到什么程度，这非常重要。在成长团的课程中，我们每节课都有相关的目标，而这个目标不是老师硬性规定必须达到的，而是由学生根据老师提供的学习范围和结合自己的原有基础选择的，学什么，学到什么程度由学生自己来确定，从而使不同层次的学生都能提出适合自己的学习目标，明确了奋斗的方向也就减少了学习活动的盲目性。
4.利用问题导航
思维是从问题开始的，要想让学生思考，必先让其发现问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。问题越多，好奇心越强，兴趣越浓，注意力就越集中，思维就越活跃。自主学习强调以问题为纲，提纲挈领，主线贯穿。很多概念的学习都可按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”的章法举纲张目。因此，在专注力、记忆力训练中，我们会给学员机会，让他们自己提问，在质疑中不断去挖掘、探索。
5.及时总结整理
好记性不如烂笔头。我们会为成长团的每位学员都配备一个学员手册，可以让学生自己去小结当天学习的内容，这也是培养学生自主学习能力的一项重要内容。当天的课程结束前，让学生分享今天都学会了什么，是怎样学会的；我是否达到了自定的目标，若没达到是什么原因，可有什么改进的办法。这样让学生自己理清学习脉络，纳入认知系统，提高自学能力。
6.树立自主榜样
榜样的力量是巨大的，尤其是身边的、可望又可及的榜样更值得学习。成长团里，我们为每个小组都设立了“我最自主”奖项，激励学员。每周每组评出一名，张榜到成长团的墙上。成长团结束时，根据获得的奖项为学员举行隆重的表扬仪式，让会自主学习的学员在这一时刻成为最了不起的焦点，更让大多数想成为焦点的同学点燃自主学习的激情，激起自主学习的欲望。
7.激励不忘惩戒
激励固然重要，惩戒也不可少。利用自我惩戒方式，让学员养成坚持的好品质。
成长团的活动中，我们会为小组成员分配不同的任务，一旦领受了任务，就一定要对自己负责。要自己给自己设定底线，也就是如果没有按时完成任务自己怎么惩戒自己。我们不选择暴力行为，只是让学员选择为小组服务的方式。可以是表演个节目，也可以为小组同学讲一个故事，还可以给组员讲讲生活中的趣事……学员一定要通过这种方式告诉自己要坚持下来，而且自己的坚持也能让自己的小组成员更加优秀。其实这个也是小组同学互相监督、互相促进的行为方式。
资料来源：360个人图书馆
