青春期的孩子少了些乖顺和谦虚，多了些孤傲和不恭。这个阶段的孩子不接受批评，特别反感家长的不同意见，那么在这个阶段如何与孩子进行沟通，如何向孩子提出改进建议？
其实表扬孩子，也能激发孩子向上的动力，向着理想的目标努力。恰当的表扬，也是一种艺术。作为家长，更要善于表扬孩子，发现孩子的闪光点，捕捉闪光点，正确地表扬孩子，引导孩子克服缺点和不足，使优点和长处得以发扬，让孩子健康成长。怎样表扬孩子呢？
（一）善于发现美
家长要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。曾经有位老师在日记中发现以为学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是他在评语中写道：“你富有创造力，我愿做你的第一位读者”。谁知，他一发不可收拾，每次日记都有一段像模像样的自创小故事。一次赞扬，激励他看完了《水浒》、《三国演义》等许多部名著，增长了许多课外文学知识。
（二）挖掘不明显的优点加以赞扬
爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在孩子习以为常的优点上，而是要去挖掘孩子身上一些鲜为人知的优点，表现出家长的独特眼光，让孩子得到一些新的肯定，效果反而更好。有个孩子带我去家访，走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。也把兴奋和自信迁移到学习和劳动等其他方面，教学效果也有意外收获。
（三）最少期望时赞扬孩子
最少期望时赞扬孩子，不但容易让孩子领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还受到赞扬，真不好意思，这种压力会激发孩子更加努力。同时，鼓励帮他树立短期的、容易达到的目标，树立信心。这样的表扬会有较好的效果。
（四）赞扬行动和品性而非本人
赞扬孩子，怎样才能做好既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。孩子经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。
（五）微笑是一种不着痕迹的赞扬
微笑能给孩子带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得孩子的爱戴，给孩子心里留下持久的影响。当我们想激发孩子的斗志，想与孩子进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千方万语。作为家长，在教育孩子时，千万不要吝啬你的微笑，更不要吝啬你表扬的话语。
（六）公平公正的表扬更能赢得孩子的尊重信赖，树立家长威信
不管什么性格的孩子都希望得到关注的目光，作为家长，要有一双慧眼，善于捕捉，善于发现孩子的闪光之处，及时表扬，引导他向着预期目标努力。“用心”的表扬，只要一次，却比批评多次效果好。
在教育教学过程中，家长要善于表扬，抓住表扬的契机，恰当的表扬，运用表扬艺术，引领孩子健康成长，做孩子的引路人。
