《西厢记》文辞优美，情节生动，却一度被列为禁书，因为张生和莺莺是没有父母之言没有媒妁之命的私定终身。
《西厢记》中莺莺母亲发现女儿私情后，采取了快速决断，可以说莺莺母亲的表现还是挺典型的，我们就借用《西厢记》来讨论一下，如何与孩子沟通早恋问题。
莺莺和张生在借宿的地方相遇，张生为了追求莺莺，就暂时停了下来，没有急着去京城赶考。两个人住的地方隔着一面墙，通过相互和诗增进了感情。
这与孩子在学校的朦胧感是否很相似：相互之间有了好感，会相互关注，会期待与对方的交流，可是交流的时候还是要一本正经的，不会错了身份乱了规矩。所以这个阶段我们叫作“朦胧感阶段”，这个阶段的孩子可能会出现一些变化，比如注意力不集中，容易出神，甚至比较严重的，成绩下降。就像张生，都不去赶考了。
接下来莺莺母亲有所察觉，经过一些波折，最后跟女儿摊牌了。这是莺莺母亲的策略，摊牌，禁止。非常直接强硬的做法。
这种做法有什么特点呢？在电视剧《家有儿女》中有这样一个片段，刘星妈妈对夏东海说：“当时就顾着反对家里意见了，没想到那边还一个胡一统呢，现在倒是离婚了，可总有一孩子呀，他要来看刘星，我能不让吗？”刘星妈妈这番话说出了一个亲子沟通的玄机——孩子的抵抗情绪。
叛逆期基本会在中学阶段爆发，这时候一个明显的特点就是你说什么我偏对着来，即使我知道你说的是对是，我也要跟你对着来！所以，刘星妈妈后来是发现也承认与前夫的婚姻是失败的，可是当时只是要跟自己的家长对着干而已，所以，《西厢记》中的莺莺母亲就没有考虑到这一点，只是一味想要拆散那俩，可是却将女儿的心完全推走了，即使封建时代的大家闺秀不敢直接顶撞母亲，可是却用自己的行动去反抗——私定终身。
如果我们发现孩子有状况，该怎么办呢？拷问？暗示？找老师？找对方及对方家长？现在孩子即使相互之间有好感，在初中阶段一般会瞒着家长瞒着老师，一方面是因为他们知道，爸爸妈妈和老师都不许的；另一方面，他们还是害羞的，是不好意思的。如果我们去找老师，找对方家长，把事情摊开了，孩子就没有顾虑了。也许开始只是相约上学放学，还不敢做的太过分，可是家长一找，孩子脸面撕破了，干脆破罐子破摔，一点顾虑都没了。
就像歌词一样，“期待着隔壁班的女生何时经过我的窗前”，这时候的孩子虽然对异性有了好感，但是还不会完全公开，或者说，这时候的“恋爱”交往有很大程度是对成人恋爱的模仿，也是他们希望把自己当做大人的一个表现；另外，他们也不完全确定这是不是爱情。他们没有经历过异性感情，只是相互吸引和好感，这时候的表达有相当程度还是处于对成人的模仿。一旦挑明，就是完全确定了。孩子们也不会再怀疑什么，就直接学着电视里男女朋友的标准来要求自己了。所以对朦胧的情况我们就朦胧的对待，给孩子留下面子和回旋的余地，同时引导孩子认识到与异性同学交往的正常尺度。
