语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力。事实表明：语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。孩子认识世界、汲取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行，一般来说，语言发展较好的孩子，往往求知欲强，知识面广，智力发展也比较好。因此，教育心理学界，已把语言发展程度作为青少年发展正常与否的一个重要标准。

语言表达能力包括青少年能说完整的句子，用字、词的准确度，表达的字、词、句子的数量，语言多彩、活泼的程度，也包括积极表达的愿望和能力。语言表达能力发展不足将直接影响青少年社会交往、思维能力、社会适应能力的发展，甚至青少年情感、个性品质的发展。

从人类掌握语言的规律来看，总是在掌握口语的基础上才学习书面语言的。因此，在13岁前是孩子口头语言表达能力的快速发展期，而到了13岁以上，就成为孩子口头语言表达能力的最后巩固期和书面语言表达能力发展的关键期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展书面表达能力、人际关系的前提，将受益终生。

本《13-15岁青少年语言表达能力测评系统》是由心辰网依据目前国际最新研究成果自主研发的，适用范围为13-15岁青少年，由青少年父母评价，旨在帮助父母理性客观地评估孩子的语言表达能力，找到更有针对性的方法提升孩子的语言表达能力，为孩子的终生学习打好基础。

【本测评使用说明】

开始测评前，请评价者（父母）仔细阅读如下说明：

（1）本测评应由经常接触、观察孩子的父母（或教师）来评价；

（2）评价者应在理解、熟悉评价项目的基础上，在自然的学习、生活环境中对孩子的能力和行为进行有意识的观察、记录，获取足够的信息后，再对其作出客观评价；

（3）评价者采用三分法对孩子进行评价：

 A、代表很少或从未发生：表示孩子没有这方面的学习或行为问题，即使有，也属偶然；

 B、代表偶尔发生：表示孩子较多地表现出该方面的问题，却并非总有这方面的问题；

 C、代表经常或总是发生：表示孩子学习或行为问题具有常规性。

（4）如果评价者对被评孩子非常熟悉，可根据一周内情况进行评价，尤其是小孩子的评价。而对中孩子的评价，则需要参照近几个月来的综合表现。

（5）本测评的某些评价项目的结果与孩子的年龄有关，即被评孩子有可能未到学习或发展出这些技能的年龄。请评价者不用担心，即便如此，仍应安心地如实评价，显示该孩子并未掌握这一技能，而他也只会与其他未掌握该技能的同龄人相比较。

（6）利用本测评，评价者每学年可定期对孩子进行评价，并记录孩子接受教育期间的进步情况。如果合适，评价者可每季一次或更密切地用本测评评估孩子。