案例中孩子的行为，很可能是自卑的表现。自卑的孩子普遍存在这样一种内心机制，就是不断通过向外界寻找可否定自我，降低自我价值的事，证实自己是无能的人，无形中给自己贴上“无能”的标签。反过来又通过“无能”的人只能做“无能”的事，证实了自己是“无能”的人。
自卑的孩子，往往非常敏感，这是内心极易失衡造成的。内心失衡是种浑身都不舒服的状态，最简单的改善方式，就是回避一切可能令自己内心失衡的事物。这种自我保护常让孩子回避与他人的交往，无法适当培养正常能力，性格上也显得很孤僻。
面对上述孩子出现的状况，父母该如何消除孩子的自卑呢？
那怎样评价孩子，才能既保护孩子自尊，又能有效教育引导呢？
●多实质性表扬：多给予孩子实质性表扬，既可提高孩子的自我评价，帮孩子增加、巩固、养成好习惯，又可逐渐消除孩子的自卑。实质性表扬，是指对行为或想法本身的表扬，以及父母对孩子这一行为或想法的感受。
网络平台上就有父母很好地做到了这一点。当儿子数学考了好成绩时，妈妈说：“快让妈妈看看试卷。”妈妈边看试卷，边称赞孩子：“儿子，你解题方法很新颖，字写得很端正，有进步，妈妈很开心！”
●成为孩子的支架：父母先陪孩子玩，教会孩子怎么玩，再逐渐让孩子自己玩。网络平台家长介绍：孩子非常害羞，去少年宫玩，头几次是妈妈和孩子玩，教会孩子怎么玩后，妈妈就逐渐退出，让孩子们一起玩。妈妈并不走开，孩子遇到困难要妈妈帮助时，妈妈再与孩子一起解决。反复几次，孩子便熟悉了各种操作，和其他孩子玩得很好。
●发掘闪光点：让孩子做自己擅长的事，发挥自身能力，体验成功感受。尤其是成功的情感体验，它具有泛化功能，能让孩子抱持积极预期开展其它方面的活动，促使孩子在其他领域获得更多自信。
如网络平台有爸爸提到，孩子对车较感兴趣，爸爸陪孩子在小区里看车来车往，认识各种车，并给孩子讲解各种车的性能。孩子才2年级，但对车的了解甚至超过一般成人，在这方面，老师也常夸孩子，现在孩子是比较自信的。
