本案例中能看出，父母非常急切，但孩子似乎丝毫不买账。这到底是怎么回事呢？
从儿童学习能力发展角度看，儿童在7至10岁年龄段，他的经验是通过观察学习得来的。也就是说，孩子能够从别人和自己成功的过往事例中，学会将来怎么做。因而这个时期，孩子最具可塑性，也是养成各种习惯的最佳时期。到11岁之后，孩子就开始要求自主决定学习方式，建立学习计划和目标了。
再从儿童心理发展角度看，小学头两年，是儿童学习自主性发展最重要的时期，孩子主动学会要做什么，怎样做，什么不能做等。这是孩子对环境规则内化，形成自我标准和规则意识的阶段。
结合本案例看，父母在孩子低年级时，强势介入孩子学期计划制定过程。在父母意愿下制定出的学期计划，它一定程度上忽视了孩子的自主性发展，脱离孩子的意愿，因此孩子没法坚持执行。
同时，由于早期孩子没有为自己制定计划的习惯，所以当孩子有了强烈自主学习意愿时，他既制定不出适合自己的计划，也没有坚持执行计划的习惯。另外孩子将进入青春期，更希望按照自己的意愿来办事，但又无法自主制定学期计划，面临自尊受挫的危机，故而出现退缩、拒绝与消极对抗。
