中国父母很重视孩子注意力不集中，记忆力下降等问题，主要是这些因素可能直接导致孩子作业拖拉，学习下降。但同时，中国父母却很少重视孩子创造力不足的问题，这不仅是父母对创造力了解不深造成的，更是中国父母普遍存在的不重视创造力培养的教育观念导致的。主要表现在以下几个方面。
1、价值观上，父母希望孩子出人头地，却往往只为孩子选择一条道路，就是我们常说的“万般皆下品，惟有读书高”。这种单一价值取向导致不少家庭过于看重考试成绩，忽视了孩子个性发展。而孩子个性的发展是创造力发展的前提与基础。
2、亲子观上，现在孩子大多是独生子女，父母对孩子常过度溺爱或过度严厉。前者易使孩子骄横、以自我为中心，难承受挫折；后者则易使孩子惯于顺从父母意愿，缺乏独立思考和质疑的能力，即思辨能力。而思辨能力是创造力发展的必要条件。
3、学习观上，父母往往重视学习结果，重视孩子掌握知识的程度，却忽视学习实践能力的培养。实践能力不足，会使孩子在生活、学习中缺乏独立、自信，缺乏敢于探索和质疑权威的个性。
4、评价观上，父母对孩子的评价在方式上常简单直接，如你真棒，你真笨等，易使孩子自傲或自卑。而评价的对象又常以学习成绩为主，忽视了对孩子日常生活中进步行为的表扬。此类评价，使孩子既缺乏自信，又不敢挑战新问题。
除父母不当的家庭教育观念会抑制孩子创造力发展外，过度重视成绩与统一化的教育体制，也很大程度地抑制了孩子创造力的发展。如题目问：孔融是否该让梨，正确答案是“要让”，其它答案都错。此类现象，在学校教学中屡见不鲜。
父母不适当的家庭教育观念和学校教育体制的局限性，成了抑制孩子创造力发展的两座大山。那从家庭角度来看，父母可以做出哪些调整，来促进孩子创造力的发展呢？
1、营造良好家庭氛围：研究表明，创造力高的儿童，其家庭大都采用民主、宽松的教养方式——既尊重孩子的想法，从小培养孩子的独立性，又信任孩子的能力，容许孩子犯错与失败，让孩子敢说、敢问、敢做，这样创造力才能发展。
2、训练孩子想象力，注重培养发散思维：想象力是创造力的本质内涵。培养孩子想象力，首先要拓展孩子知识面，为想象打下素材基础，同时运用编故事，写作文等方式激发孩子想象力。专业心理机构还可通过编演心理剧等形式直接激发孩子想象力。另外，培养发散思维，要鼓励孩子尽可能多角度看问题、提问题、尝试多元方法解决问题，让孩子学会表达自己独到见解。
